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Bericht über das Musiktheater-Projekt
„Vom Löwen, der nicht schreiben konnte”
der an der Fortbildung „Kulturelle Praxis” beteiligten Kolleginnen
der Regenbogenschule
im Schuljahr 2003/2004
Theaterstück:
nach dem Buch von Martin Baltscheit:
„Die Geschichte vom Löwen, der nicht schreiben konnte” (Bajazzo Verlag) Betreuung:
Musik und Chorgesang: Patrick Briehn, Hanne Mühle
Kulisse und Kostüme: Beatrix Haupt-Jennert, Sabine Ratz
Orchester: Gisela König
Theaterarbeit: Hanne Mühle, Sabine Ratz Projektzeitrahmen:
- ca. sechs Monate,
- davon drei Tage während der Projektwoche und
- fünf zusätzliche Projekttage,
- zuzüglich vier Bühnenproben am Veranstaltungsort Es wirken mit:
Durchführung Theaterarbeit
Im Rahmen der Theaterarbeit übten wir, uns wie Tiere zu bewegen. Dabei war es wichtig zu erkennen, dass Tiere durch bestimmte Körperhaltungen und Bewegungen charakterisiert werden können. Die Hauptrollen Löwe und Löwin wurden doppelt besetzt. Wegen der Größe der Bühne und des Raumes traten manche Tiere als Tiergruppen auf (Geier, Affen, Mistkäfer), andere Tiere wurden von je zwei Kindern dargestellt (Giraffen, Nilpferd, Krokodil).
Da uns am Veranstaltungsraum nur zwei Mikrofone zur Verfügung stehen, lesen zwei Sprecher die Geschichte vor. Die „Schauspieler” müssen in Mimik und Gestik dem Text entsprechen. Die wörtliche Rede der Tiere (z.B. das Vorlesen der Briefe, das Brüllen des Löwen) übernimmt der Chor durch lautes rhythmisches Sprechen. Chorarbeit
Im Rahmen der Chorarbeit studierten wir verschiedene Lieder ein: Der Löwe ist verliebt (Eingangslied), den Wi-Wa-Wackelaffentanz, das Nilpferd Esmeralda, Das Krokodillied Kann es wirklich Liebe sein Darüber hinaus trainierte die Gruppe das gleichzeitige rhythmische Sprechen von Texten. Orchesterarbeit
Erarbeitung der Instrumentalbegleitung
1. Ausführende Kinder
15 Schülerinnen und Schüler des 3. Jahrgangs, die seit Beginn des Schuljahres an einer Fidel-AG teilnehmen, die zweimal wöchentlich stattfindet. in Schüler, der seit Beginn des Schuljahres Cello-Einzelunterricht erhält und in die Fidel-AG integriert ist.
2. Als Ouvertüre
wird dem Theaterstück eine Urwald-improvisation vorangestellt. Über einem Klangteppich von an- und abschwellenden Fideltönen werden mit unterschiedlichen Instrumenten Tiergeräusche erzeugt.
3. Erarbeitung von Tiermotiven
Jedem Tier, das im Theaterstück vorkommt, ist ein Motiv zugeordnet, das immer dann erklingt, wenn das Tier in Erscheinung tritt. Die Motive wurden an einigen Projekttagen von den Kindern selbst entwickelt. Sie haben dazu Fideln und Elementarinstrumente zur Verfügung. Zunächst probierten die Kinder im Spiel aus, wie sich die Tiere bewegen. Dann wurden Eigenschaften und Erkennungsmerkmale besprochen. Es fiel den Kindern nicht schwer, daraufhin abwechslungsreiche Motive zu erfinden, die dann bei der Zusammenarbeit mit den Schauspielern noch verfeinert wurden.
4. Im laufenden Fidelunterricht
wurde die Begleitung für 3 Lieder und ein „Briefmotiv&drquo; einstudiert. Für das Briefmotiv bekamen die Kinder Noten, die Begleitung der Lieder spielen sie ohne Noten.
Die Kinder spielen mit großer Begeisterung und sind sehr kreativ. Im Ablauf des Theaterstückes zu wissen wann und mit welchem Instrument sie spielen müssen erfordert ein hohes Maß an Konzentration. Kostüme, Masken und Kulisse
Die Kostüme wurden mit Unterstützung einiger Mütter genäht. Die Kinder knüpften aus Sackleinen und unterschiedlichen Wollen Löwenperücken. Die Löwengesichter werden geschminkt. Für das Krokodil, das Nilpferd, die Affen und die Mistkäfer wurde aus Pappmaschee Masken bzw. Rückenpanzer hergestellt.
Als Dekoration hängen auf der Bühne Netze mit Blättern. Außerdem stehen dort echte große Grünpflanzen.
Requisiten
Ein Baumstumpf als Sitzgelegenheit für die Löwin, ein Buch zum Lesen für die Löwin, Bälle für die Mistkäfer, ein großer Briefkasten, Briefpapier, ein großer Stift, Briefumschläge
Aufführungen
Bericht über die Unterrichtsprojekte
der an der Fortbildung „Kulturelle Praxis” beteiligten Kolleginnen
der Regenbogenschule
im Schuljahr 2002/2003
Im Schuljahr 2002/2003 haben wir unter anderem 3 Projekte durchgeführt, die wir hier dokumentieren.
1. Literaturprojekt:
Lese-/Schreibförderung unter Einsatz des Computers im fächerübergreifenden Unterricht der 3. und 4. Jahrgangsstufe Wir haben eine CD erstellt, die das Projektthema, den Verlauf und die einzelnen Elemente unserer gemeinsamen Arbeit dokumentiert. Sie zeigt die eindrucksvolle und gelungene Projektarbeit der beiden Schulstufen.
Festzuhalten ist,
- dass einerseits die Kinder mit ganz unterschiedlichen Zielsetzungen gelesen, geschrieben und gedichtet haben, um die einzelnen Projektbeiträge zu schaffen und
- andererseits durch das Zusammenfassen des Projektverlaufs und der Einzelergebnisse mittels PC unter Anwendung eines geeigneten Präsentationsprogrammes (Mediator 7) ein eigenes neues, „gruppenindividuelles” interaktives Lesewerk entstanden ist.
2. Schreib- / Computer-Projekt:
Unsere Zielsetzung war es, mit den Kindern gemeinsam einen Stadtteilführer auf CD-Rom herzustellen. Dafür haben die Kinder
- eigene Texte zu einem frei gewählten Themenbereich aus unserem Stadtteil geschrieben,
- passende Bilder zum Text fotografiert oder Bilder und Grafiken aus dem Internet verwendet,
- geeignete Musik bzw. Geräusche zur Unterlegung oder Bereicherung der Texte und Bilder ausgewählt,
- eine Einführung in das PC-Programm Mediator erhalten,
- eine interaktiven Buch mit Mediator selbstständig erstellt,
- den interaktiven Stadtteilführer auf CD-ROM gebrannt,
- das CD-Cover gestaltet,
- die Ergebnisse präsentiert.
3. Musik- / Kunst- / Theater-Projekt:
- Musiktheater
- unter Einbezug der schuleigenen Fidel-Instrumentalgruppe und
- des Regenbogen-Schulchors
- mit Masken- und Kulissenbau im Rahmen einer Theater-AG für die Klassen 2 bis 4
Bei unserem jährlichen Theaterstück werden die Einzelelemente der kulturellen Praxis zusammengeführt.
- Textarbeit und Drehbuch im Rahmen der Lese-/Schreiberziehung
- Musik mit schuleigenen lnstrumentalmusikern und den Musikern der Musikschule
- Gesang durch den schuleigenen Chor
- Theater und Darstellendes Spiel in der AG
- Kulissen und Kostümbau im Werk-/Kunstunterricht